Archive for the 'Geografie' Category

Leuk aardrijkskunde-examen

Met nog net geen 800 klachten op de teller lijkt mijn eerste inschatting over het aardrijkskunde-examen goed: het was prima te doen. Dat is wel een opluchting, want een eerste examenklas met een compleet nieuwe opbouw van het examen is niet niks. Als docent mis je dan wel een aantal zaken: geen vulkanen, geen luchtdruk, wéér die Grand Canyon (ook al in 2007 opgave), en zowel bij Amerikaanse steden als bij Nederland gentrification.

De vragen over New York vond ik vooral leuk omdat het ging over Stuyvesant Town, een sociale woningbouwcomplex op Manhattan. Deze kerstvakantie zijn we daar geweest, dus het kwam bekend voor.

Stuyvesant Town

Stuyvesant Town

Ondanks het gemis van wat onderdelen van Systeem Aarde zaten daar wel een paar leuke vraagjes. Zoals deze:

bronnen 2abc

Hiervoor moet je basiskennis combineren met de atlasgegevens (vraag 16) en een beetje inzicht laten zien (vraag 15). Overigens wel grappig dat we in een klas 4 toets eenzelfde soort vraag hadden verwerkt pas geleden (maar dan met Iran, Chili en China).

Bij Zuid-Oost Azië zaten leuke vragen over de positie in het wereldsysteem, waarmee het sociaal-geografische deel van dit onderwerp goed werd gelinkt aan de basisstof Globalisering.

Hier komen verschillende invalshoeken bij elkaar en kan een leerling die de basisstof goed beheerst mooi scoren. Er zit een vleugje geschiedenis en economie in, die vanuit aardrijkskundig perspectief bij elkaar worden gebracht.

De rest van het examen en de antwoorden (op moment van schrijven van het examen Oude Stijl, zal hopelijk snel gecorrigeerd worden) staan hier.

Popularity: 7%

Frisbee-productie terug naar de VS?

Tuurlijk, het is allemaal voor de leuk bij The Daily Show. Maar er zitten soms ook geografische pareltjes tussen. De productie van hoelahoeps, frisbees en pool noodles wordt door het bedrijf Wham-O van China naar de VS terugverplaatst (insourcing?). Mooi is de opmerking van de Chinees: niet geïnteresseerd, het is te laagwaardige productie. China wil de sprong naar hoogwaardige technologie maken. Prachtige onderkoelde humor van Aasif Mandvi.

The Daily Show With Jon Stewart Mon – Thurs 11p / 10c
Wham-O Moves to America
www.thedailyshow.com
Daily Show Full Episodes Political Humor Tea Party

Popularity: 4%

Aardbevingen en twitter

Via xkcd:

Popularity: 2%

Gelukkig nieuwjaar!

Menigeen kijkt met een scheef oog naar mij als ik, bij terugkomst van vakantie, blij verkondig dat ik dan pas halverwege de vakantie ben. Velen overwegen per direct het onderwijs in te gaan. Maar als het schooljaar weer begint weten ze weer dat de lange vakantie van 7 weken niet zaligmakend is. Dan moet je namelijk gewoon weer aan de bak, en al die vakantieuren komen dan in de gewone werkweek terecht. Een fulltime docent werkt immers evenveel uren als een fulltime ambtenaar, met de bonus van een immer kritisch puberpubliek dat 100% scherpte vereist. Het kost wat energie, maar dan heb je ook de leukste baan ter wereld.

De start van het schooljaar is altijd een beetje raar. Al vrij snel werd mij een happy new year toegewenst door één van de Engelse native speakers, en dat klopt ook wel. In juli neem je afscheid alsof je elkaar heel lang niet gaat zien, en het weerzien na 7 weken is niet minder dramatisch. Zoenen, lunchen, hernieuwd kennismaken – alsof het jaren geleden is dat we elkaar voor het laatst zagen.

Ondertussen slaat de stress al een beetje toe. Maandagochtend kennismaken met je mentorklas – werken in de vakantie is daarmee geen optie, maar een harde noodzaak, het programma moet voorbereid worden. De middag om te overleggen met de sectie, planningen uit te werken, het programma afstemmen op nieuwe boeken etc… dat gaat op dinsdag nog door, en dan moet het gaan gebeuren. Van 0 naar 100 in 2 dagen.

Morgen mag ik weer beginnen, want woensdag is mijn vaste politieke dag. Een extra dagje rust dus, maar na het plannen en voorbereiden is de vakantie zodanig weggezakt dat het weer kriebelt: lekker voor de klas staan. Dit jaar voor de tweede keer niet alleen voor aardrijkskunde, maar ook weer een module van het bètavak Natuur, Leven en Techniek. Voor de tweede keer mentor van een tweede klas, en de eerste indruk maandag was zeer positief: een gezellige en gemotiveerde groep die zin heeft in het nieuwe schooljaar. Voor het eerst een examenklas aardrijkskunde. Dat alles samen met een enthousiaste nieuwe collega.

Kapotte weg als gevolg van ondergrondse brand

Kapotte weg als gevolg van ondergrondse brand

Om een beetje aardrijkskundig te beginnen een verhaal vanuit de vakantie. Niet zelf meegemaakt, maar gelezen in een boek van Bill Bryson over de Appalachian Trail. Hij beschrijf daarin Centralia, een welvarend dorpje tot het onleefbaar werd door een oncontroleerbare mijnbrand. Waarschijnlijk door menselijke oorzaak raakte een anthracietlaag in brand, en die brand woedt nog steeds. Het stadje is verlaten en onleefbaar, maar het stratenpatroon ligt er nog. Rookwolken zijn nog steeds te zien. Zoals we in de geografie dan zeggen: een mooi voorbeeld van de wederzijdse beïnvloeding van mens en natuur, met grote ruimtelijke gevolgen.

Eenzelfde niet-bestaand stadje was trouwens gisteren ook te zien in het BBC-programma Coast: Ravenscar. De groots klinkende “Marine Esplanade” is slechts een pad door de velden. Een resort-town die nauwelijks verder kwam dan de tekentafel. Eenzelfde lot overkwam California City in de VS. Prachtige plekjes op deze wereld. En daar mag ik dan wat over vertellen. Ik heb er zin in!

Popularity: 2%

Atlantis toch niet gevonden

Over de nieuwe mogelijkheden van Google Earth is al heel wat gepubliceerd. Met name de gedetaileerdere kaarten van de oceaanbodem bevatten een schat aan nieuwe informatie. De mid-oceanische ruggen zijn nu veel beter zichtbaar, evenals troggen.

De detaillering van de oceaanbodem maakte heel wat los bij de speurders naar het legendarische verdwenen eiland Atlantis. Volgens verschillende berichten zou dit stuk oceaanbodem vlakbij Madeira een restant zijn van Atlantis.

Op het officiële Google Blog werd men de geruchten zat en wordt uitgelegd hoe het in werkelijkheid zit. Dat geeft gelijk een mooie aanleiding om dat in de klas te bespreken. Hoe komen die bathymetrische kaarten tot stand en welke vertekeningen geeft dat?

De verklaring die Google geeft voor de “sporen” onderwater is de manier waarop de zeebodem in kaart wordt gebracht. Zonlicht, lasers en andere electromagnetische straling dringt namelijk niet ver genoeg door onder de zeebodem – enkele tientallen meters slechts, op een diepte van gemiddeld meer dan 3 kilometer. Het reliëf op de bodem wordt daarom met geluidsecho’s in kaart gebracht. Dat is een langzame, dure en beperkte methode, waardoor slechts een fractie van de zeebodem gemeten is – het oppervlak van Mars is beter te zien via Google dan de zeebodem. Alleen de stukken waar een boot direct overheen vaart zijn zichtbaar – de sporen op de beelden geven dus de route van het schip aan dat de metingen verrichtte. Die wijken ook nog eens af van het omliggende gebied, waardoor de sporen extra opvallen.

Er is nog een andere, grofmazigere manier om de zeebodem te karteren: met sattelieten die het wateroppervlak meten. Bergen onder water zorgen namelijk voor afwijkingen in de hoogte van het zeewater. Op die manier kan een inschatting gemaakt worden van het reliëf van de zeebodem.

Het in kaart brengen van de volledige oceaanbodem (dieper dan 500 meter) met echotechnologie kost ongeveer 2 miljard dollar. Voor een wereldwijd project niet zoveel geld, maar het zal nog even duren.

En Atlantis vinden we er niet mee, omdat dat waarschijnlijk te klein is om op Google Earth terug te vinden. Het stuk zeebodem dat nu voor Atlantis werd aangezien was ongeveer 150 bij 100 kilometer, enige malen groter dan het nabijgelegen eiland Madeira.

(geschreven voor Geo-Nieuws)

Popularity: 10%

Blonde mensen zijn inderdaad niet dom

Je hebt wel eens zo’n discussie over blonde mensen als die weer eens een domme opmerking maken. Maar als geograaf gaat het dan toch knagen – zou er een verband te vinden zijn?

Even speuren leverde twee kaarten op: die van percentage blonde mensen (met als quote: “hoe krijg je een blondine uit een boom?” “Zwaaien”), en een wat beperkte kaart over IQ in Europa. En wat blijkt, als je die naast elkaar zet? Geen enkele overlap. IQ hangt waarschijnlijk meer samen met diëet, je bent zo slim als je eet zeg maar. Migratie speelt een verstorende invloed: de slimste mensen trekken over het algemeen als eerste weg van armere naar rijkere gebieden, zo citeert de Daily Mail.

Laat dit een steun zijn voor blondines!

Gebaseerd op de Daily Mail

IQ in Europa, gebaseerd op de Daily Mail

Blond Haar in Europa, via Strangemaps

Blond Haar in Europa, via Strangemaps

Popularity: 23%

“Oplossing” gesloopt

Het slopen van flats uit de jaren vijftig en zestig en ervoor in de plaats nieuwe woningen bouwen, helpt niet of nauwelijke de leefbaarheid van wijken te verbeteren.

via Nu.nl. Weer een onderdeel van Het Plan onderuit gehaald. En eigenlijk iets dat we allemaal al wisten. Slopen verspreid problemen, maar lost ze niet op.

Popularity: 13%

(0)

Ik moet wat met wiki’s…

Hey, hey, Wiki
Hey, Wiki, hey
Hijs nu het zeil gezwind
Hey, hey, Wiki
Hey, Wiki, hey
Blijf hoog, hoog aan de wind

Minister Plasterk heeft iets voor mij gedacht: digitale lesboeken op een wiki. Dankjewel hoor. Had niet gehoeven.

Nu ben ik, zowel in de politiek als op school redelijk digitaal georiënteerd. Ik hoor ook regelmatig van de leerlingen dat we bij Aardrijkskunde het meest van digitale hulpmiddelen gebruik maken. Dus waarom zou ik tegen een hippe nieuwe weptweepuntnulle wiki zijn?

Het is vooral dat het een beetje dubbelop is. Lessen en materialen worden al veel langer uitgewisseld in “de community”. Op mijn vakgebied is er een redelijk actieve groep docenten. Er zijn uitwisselingsbijeenkomsten. Op zich had Plasterk zich de moeite kunnen besparen.

Maar ik zit ook met een ander punt. Er gaat iets dwingends van uit. Ik moet daar in mijn vrije tijd aan de slag, lessen die ik heb gemaakt ter beschikking stellen, maar krijg ik er ook wat voor terug? Hoe voorkom je free riders? Kan dit uitlopen op een verkapte bezuiniging? Weg met de schoolboeken, de docenten schrijven het wel op een wiki…

Het open idee van zo’n wiki spreekt me erg aan. Toch ben ik dus een beetje huiverig. Voor Open Source Software werkt dit allemaal prima, maar zal het in het onderwijs ook zo gaan? En wat betekent dat voor mij? Kan ik straks nog leuke ideeën bedenken, of is er geen geld voor omdat ik net zo goed alles van Wikiwijs kan halen? Een school in Groningen is toch geen concurrent, dus kan je daar mooi van profiteren zonder dat het ten koste gaat van het leerlingaantal.

Ik kijk het nog maar even aan.

Popularity: 15%